Содержание: I. Современные подходы к проблеме интеллектуального развития. Когнитивные особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста с разным уровнем психического развития. Сложная логико-семантическая система понятий, складывающаяся вокруг понятия «посуда» у студентов. Отработка психологически ориентированных моделей обучения в гимназии. Использование идей развивающего обучения в преподавании истории мировой художественной культуры в гимназии. Особенности интеллектуального развития студентов на разных этапах профессионализации. К вопросу об интеллектуальных возможностях первоклассников. Характер изменения времени дифференцирования объектов при ретестировании у младших школьников и подростков. Стилевые особенности когнитивной сферы студентов с разной специализацией. Деятельность учителя по формированию системы научных понятий при работе с младшими школьниками. Сочетанная коррекция как средство интеллектуального развития школьников с трудностями в обучении. Изучение образных репрезентаций математических знаний младших школьников с помощью методики «Пиктограммы».