Книга посвящена выявлению важнейших компонентов педагогической деятельности и личности учителя — компонентов, обеспечивающих успешность деятельности учителя. Исследование автора построено на сравнительном принципе. Сравниваются: представления- учащихся разных классов о педагогической деятельности; особенности личности учителя в зависимости от уровня педагогического мастерства, стажа работы, наличия педагогических способностей (немастера сравниваются с мастерами, начинающие — с опытными, малоспособные— с талантливыми); материалы, полученные методами' наблюдения, и статистические данные, полученные с помощью разнообразных методов (путем анкеты, интервью, парного сравнения и др.). При обработке статистических данных (они касаются почти тысячи учителей) применен аппарат вариационной статистики. Книга рассчитана на научных работников в области психологии и педагогики, учителей, студентов, университетов и педагогических институтов.