Автор предлагаемой работы, один из учеников крупнейшего советского психолога и философа С. Л. Рубинштейна, опираясь на экспериментальные и теоретические исследования мышления, раскрывает существо мыслительного процесса, подчеркивает его творческий характер. Показывая очень сложный характер процесса мышления, автор предпринимает попытку сопоставить философско-психологический и кибернетический подходы к исследованию мышления и творчества, подчеркнуть трудности, которые возникают при моделировании этих процессов.