Комплексное исследование проблемы творческого мышления и деятельности, проведённое на базе педагогики, социальной психологии и психологии творчества. Авторы анализируют дифференцированное обучение в школе, обосновывают методы диагностики развития способностей и пути их формирования в процессе обучения.